Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

[shit]

Студент принес в класс пластелиновую поделку, которая выглядит как дерьмо. У меня с игрушками строго, я их обычно забираю, особенно у шестиклашек. Забрала.
Мальчик поднимает руку и зовет меня "Nika, can I have my shit back?". Я аж поржала. Нет, говорю. Твой щит теперь останется со мной. Через пять минут "Nika, why aren't you giving me my shit back?". Еще "My shit is just a toy, please give me my shit". После класса он с самым серьезным видом подошел и сказал "Nika, I promise I will never take my shit to class". Я уже валялась на полу. Сказала ему, что если могу снять на видео, как он это говорит, то отдам ему его щит. Не согласился.
В итоге решила отдать, потому что ну уж очень смешно было, да и обычно он за такими делами замечен не был. Надеюсь, что он не будет приносить свой щит в мой класс.

[Аннушка разлила масло]

У нас в школе произошел oil spill (пардон за каламбур). Кто-то нес что-то на вид в пакете, там образовались три дырки, и вот прям от центральных ворот школы к самой школе ведут три длиннющих маслянистых следа. Что странно, кажется, будто масло (или что-то похожее) было в пакете, а не в бутылке.
Но смешно не это. Масло разлили в понедельник утром. Мы приехали на работу к 9 и оно прям было свежее-свежее, никто еще не наследил. Причем этот кто-то, где-то посередине, прямо возле клумбы заметил это дело, но решил не останавливаться, и в итоге вместо 5 метров - там след прям от ворот, через внутренний дворик и прямо к лифту. Длинный и очень некрасивый след. Как будто три улитки проползли.
И вот тут китайцы такие китайцы. Мама как-то дома уронила бутылку с подсолнечным маслом и пролила половину. Все другие дела были приостановлены и мы принялись убираться. Неприятно, но нужно, если не хочешь найти следы кошачьих масляных лап у себя в книге, на компьютере или диване. Потом я еще как-то разбила банку с медом. Это было еще хуже, потому что там было стекло. Я полдня по кухне пролазила, но убрала. Главный момент - сразу же.
А у нас масло разлили в понедельник, а что-то сделать об этом решили (та-дам) в среду после обеда. Нужно ли говорить, что масляные следы были уже по всему школьному дворику и почти на всех этажах. Причем на этажах их убрать, думаю легче - там плитка не уличная, то есть ее можно намылить чем-то и отмыть. А вот шершавую уличную уже нелегко, особенно после трех дней.
Сегодня шли в школу, видно, что они замачивали пятна каким-то моющим, но пока безрезультатно. Ставлю на то, что просто так не отмоют. Или будут менять плитку или шлифовать ее или еще что-то кардинальное.
И вот в этом весь Китай. "Аннушка" заметила, что разлила, но продолжала развозить масло по всей школе. И думаю, уверена была, что уборщицы уберут. Уборщицы видели, но у них нечем такие пятна отмыть, поэтому они их проигнорировали тоже. И только в день, когда в школу пришла какая-то делегация вдруг все зачесались и оказалось, что это не проблема кого-то другого, а все-таки наша.

[провал]

Я тут как-то писала про Уилсона и "вонючие носки". И казалось, эта история с хэппи эндом. Но нет.
В прошлом году у меня было два пятых класса. Класс 1 с 22 студентами, большинство из них с хорошим английским, хорошими привычками (например, записывать новые слова), желанием учится, мнениями по всем поводам и любопытством. Их них было два ученика. которые просто физически не дотягивали до их уровня, то есть просто у них нету способностей. И был один мальчик, Джеймс, который был очень слабый и я его всеми силами подтягивала, потому что видела, что он старался. И он настарался до твердой четверки.
Класс 2 с 28 студентами был более неоднородный - были очень хорошие ученики, было много посрединке, были откровенно слабые или те, кто почти не отвечал на уроках. В общем, более типичный класс. Уилсон был слабым учеником во втором классе. Он тоже умудрился добраться до четверки, и я его хвалила не перехвалила. Но...
В шестом классе многие ученики из Класса 2 решили, что им надо готовиться к средней школе, и выпали из класса. И оставшихся решили распаковать в шестой класс Джеймса и мой (сильный Класс 1). Плюс из первого класса пара откровенно слабых учеников тоже выпала. И сразу же изменилась динамика в классе. И вот в очень сильный динамичный класс добавили еще несколько сильных учеников. И Уилсона. И вроде есть в этом новом классе много не самых сильных учеников, но большинство все еще "старички" из первого класса. И это напугало даже сильных учеников из Класса 2. Но прошел месяц, они присмотрелись как-то, я их попересаживала, образовывая новые интересные пары учеников. И как-то почти все устаканились. Те, кто всегда были активны - активны, те, кто ни гу-гу - все так же ни гу-гу. А Уилсон был активным, но в новом классе стараться ему было стремно, и он сдался.
И вот два мальчика из разных классов Уилсон и Джеймс, и они очень похожи и по характерам, и по способностям. Только вот Джеймс не сдался и старается. А Уилсон нет. Позавчера Джеймс на меня обиделся, я, оказывается, не увидела, что он весь урок руку поднимал, а он хотел ответить. Я извинилась перед ним (реально не видела, что он хотел ответить) и ему сразу сказала то, что говорю более застенчивым ученикам - "я в классе всегда перед и после урока. я тебя могу спросить тет-а-тет, только сигнал подай". И все. Мальчик смог. А Уилсон не смог. И я ему не смогла помочь в этом переполненном классе(((.

[сентябрь]

Не люблю сентябрь. Пришел на работу после длинного отпуска. Все чего хочется - быстро влиться в работу и рутину, привыкнуть к расписанию. Но нет. У нас в школе первая неделя обычно холостая. Начали учить в этом году 6го сентября. 10е - день учителя. Всегда что-то отменяется, переносится, меняется, то есть первая неделя вообще не показатель расписания.
Потом у нас Праздник середины осени. Так как он плавающий, то тоже еще больше рандома, только хардкор. В этом году он был 22го. То есть у нас была одна нормальная неделя, а потом опять переносы уроков, работа в воскресенье по расписанию среды и прочее. И, конечно, завершается эта феерия Национальным праздником - неделей выходных, которая начинается 1го сентября. Вообще там 5 дней выходных, но всегда выкраивают 7, два из которых потом надо отрабатывать по воскресеньям и в другое неудобное время. И все - весь сентябрь до Национального праздника - это попытка вашего мозга привыкнуть к расписанию, и полный провал в этом деле.
И только после сентября, наконец-то, можно по настоящему привыкнуть к расписанию.

[черно-белое]

Белое - ура, новый учитель. У Джеймса забрал два класса (на 7 уроков меньше) и у меня один (на 3 урока меньше). Ура, потому что можно приготовиться быстрее к урокам и, например, почитать "Дюну". Или забацать новую интересную настольную игру для учеников или приготовить какое-то новое интересное задание.
Черное - я отдала моих первоклашек. И хоть я их и не хотела, но я их вышколила. И они такие милахи. И я буду скучать за их обнимашками, и дурацкими выяснениями отношений, и "Ника, я тебя люблю".
Но больше всего мне нравится, когда человек, который не проработал в нашей школе даже дня, начинает нас спрашивать "А почему вы (иностранцы) не поменяли расписание для ваших классов". И мы попытались объяснить. что у нас в школе. только в нашем здании больше 1500 учеников. Из них иностранцы учат меньше 500. Поэтому, естественно, начальство утрясает всешкольное расписание, а потом уже где получится находит время для наших классов. Потому что нужды 1300 учеников больше нужд 300 учеников. Но нет, конечно, он же знает как лучше организовать работу нашей школы.
Или "а почему один учитель учит разные параллели, а не только первый класс, или только второй". Ну во-первых, опять-таки причина в том, как организованы классы большинства учеников. А во-вторых, вот вчера у меня было три четвертых класса. И это прям жесть, как скучно. Я люблю учить разные классы и не люблю, когда у меня каждый день - день сурка. Если постоянно ходить про протоптанным тропинкам, вот не надоедает? Серьезно?
И последний вопрос вообще убил "А что это я теперь должен думать в каком порядке учить материал?". Это ж столько думать надо. Насколько я помню, в Украине и других странах "учебный план" - это всего лишь разметка. То есть к концу года студенты должны знать то, и это. А уж как ты туда доберешься, это дело твое, за то тебе и платят, чтобы думать. А так, каждый может быть учителем - дайте мне учебный план, планы уроков, презентации, распечатки. А я просто прийду на урок и буду.  Слов нормальных не хватает, но я стараюсь меньше матерится, так что...
Я начинаю путаться, это я такой несносный перфекционист, или у нас контингент такой?

[про студентов и носки]

Странная работа, учительская. Некоторым детям умудришься помочь, некоторым нет, некоторые, как сорняки, сами вырастут и выучатся не смотря ни на что и ни на каких учителей. Те ученики, которые отличники, учатся хорошо, хорошо себя ведут, с ними чаще всего отношения хорошие, но чаще всего не теплые. Ну или теплые, но совсем не такие, как с проблемными учениками. Хорошим студентам не за что вам быть благодарными, они вас забывают очень быстро.
Есть ученики, которых учить легко, потому что вы с ними click, вы их понимаете, а они вас. Например, девочки любят, когда я их учу. Но наша "связь" очень поверхностная, потому что я не люблю поп-музыку, идолов, видео в Тик-токе и все что им нравится. Я люблю читать (а таких девочек или мальчиков у нас не так уж и много), компьютерные игры (это мальчики), спорт (опять-таки мальчики). С девочками мне тяжелее, но они видят мой макияж и сережки, и они могут со мной relate. А я с ними чаще нет. Я вообще лучше всего учу умных и непослушных мальчишек. Они мне часто напоминают меня в детстве. И поэтому я просто могу вспомнить, как со мной учителя справлялись или нет, и вдохновится.
А бывают очень странные ученики. И хрен поймешь, какой учитель им нравится или нет. И ни пол, ни интересы учителя никакого значения не имеют. А вот случится какая-то хреновина в классе и все - вы завоевали его или ее маленькое сердце. Есть у меня ученик, Уилсон. Я его учила в прошлом году. Знаете, как я завоевала путь к его сердцу? Одной фразой "пахучие носки". У меня на уроках разрешено шутить, кроме туалетного юмора, с этим у местных детей нету меры. И вот одна из шуток, которую я иногда использую в классе это вот эти smelly socks. Мы часто используем эти "носки", когда составляем предложения. Ученики смеются, и легко запоминают новую грамматику вместе с носками.
И вот в том пятом классе я как-то по привычке привела им в пример предложение или вопрос с этими "носками". И Уилсон с тех пор подходит ко мне после урока и такой "Ника". Я ему "what's up Wilson?". А он улыбается так загадочно и выдает: "Smelly socks". Он не оставался со мной поболтать после урока, только скажет эту фразу, улыбнется улыбкой Джоконды и уйдет. И казалось бы, и что? А то, что из троек он вытянулся на четверку, помню в одном тесте у него у одного не было ошибок от слова вообще. Похвалила его еще перед классом, и маме передала похвалы - и все. Мальчик готов - поднимает руку постоянно, хочет учится. Прогресс.
А в этом  году его перераспределили в класс Джеймса. А Джеймс приходит и говорит, что Уилсон сидит и молчит. И вообще, может, ему лучше в мой класс. Перевели его в мой класс - другой студент совсем. Он все еще странный. Я его не понимаю абсолютно, как человека. Но мне нравится, когда он в моем классе, а ему нравится в моем. А Джеймсу я отдала Клои, которая терпеть меня не может, а я ее. И она в его классе совсем другой человек. Вот так. Иногда это не студент плохой. И не учитель. А просто студент не нашел своего учитля, а учитель своего студента.

[день учителя]

В пятницу у нас был день учителя. Был казус. Джеймс и я учим шестой класс. Большинство учеников из одного и того же большого класса номер 5. Те студенты, которых Джеймс теперь учит я учила во втором классе. Но со многими из них у меня очень хорошие отношения до сих пор. Они всегда здороваются и если у нас бывают общие классы, то мы хорошо ладим.
И вот у Джеймса в классе есть девочка, Роуз. Я ее учила, она такая очень деловитая мадам, упрямая, мы с ней бодались много во втором классе. Но я знаю, что она меня обожает не меньше Джеймса. И вот на день учителя она приходит в офис, лицо замызганное, вся в слезах. И Макс, их английский учитель рассказывает нам, что китайская учительница выбрала двух лучших учеников за неделю, чтобы пошли и поздравили меня и Джеймса с Днем учителя. Китаянка, не знала, что обе ученицы Ширли и Роуз были в классе Джеймса. Мои дети запротестовали, что это нечестно. Что, мол, мои ученики пусть меня поздравляют. Выбрали Эбби, очень хорошую девочку. А Роуз так расстроилась, что потом десять минут в себя не могла прийти.
В итоге Макс, чтобы Роуз не рыдала нас с ней и с цветами сфотографировала. Вот какие страсти иногда разгораются за кулисами Дня учителя.

[перлы первого дня]

У нас вечно проблема с наймом новых иностранных учителей, но в этом году вообще швах. Поэтому опять только Джеймс и я в новой школе, а классов больше, чем в прошлом году. Поэтому ждем подкрепление и виз новых учителей.

Пока ждем, у меня первый класс, который я учить наотрез не хотела. Я люблю первоклашек, потому что они очень милые, но мое терпение быстро кончается, когда один и тот же ученик дважды пытается до меня донести одну и ту же мысль (а большинство пытается не дважды, а n+1 раз). Подхожу к мальчику, спрашиваю "Как тебя зовут?". Двадцать человек ответили почти без проблем. Этот отвечает "My name is Pig". Я перед уроком пролистала список, но Свиньи там не было точно. "Pig?", переспрашиваю я. "Ну как, Pig, меня так мама дома называет", с грустью говорит ребенок. И не поймешь шутит или нет. Хотя вроде задорные огоньки в глазах. "А вообще меня зовут Ray". Ну понятно. "Я же не твоя мама, так что я тебя буду звать Рэй, а не Свинья". На том и порешили.

Еще один мальчик пытался доказать, что я не знаю как правильно писать его имя Аарон. Он утверждал, что "Aron", хотя произносил, конечно же, как Arron. Подбежал к столу, доказывал. Я смотрела на него долго, пока он пятился назад к парте, уселся и, наконец, замолчал. За лето я не растерялa свой "teacher's gaze")).

Четвертый класс. Я их учила один год в первом классе. Вначале они были худшим классом, а под конец года у нас с ними такая лепота была, но в следующем году их отдали другому учителю. Поэтому в четвертом классе интересно узнать о них побольше, и им обо мне. Спрашиваю "Что вы обо мне знаете?". Эрик поднимает руку первым: "В Нике 184 см роста". Ничего себе, помнит прям точно один в один. Хотя на самом деле, у него высокого роста отец, почти моего роста, поэтому, наверное, и помнит.

Пятый класс. В этом классе учится сестра Эрика, Дорин. Она тоже первой поднимает руку и тоже говорит "В Нике 184см роста". Целая династия прям  помнит мой рост)). В том же классе спрашиваю, напомнить мне правила поведения. Карсон "У Ники в классе нельзя говорить плохое про котов". Я: "Я не помню такого правила". Карсон :"Да, правда правда. Я как-то два очка потерял из-за того, что сказал, что коты некрасивые". Я: "В шутку, наверное. Или кто-то забыл поднять руку", за Карсоном такое имеется. "Нет нет. Точно из-за котов потерял", говорит Карсон. "Ну-ну", смеются остальные.  Через пять минут еще одно правило "Нельзя говорить, что Никин кот не красив". Тут я уже смеюсь, потому что никто и никогда не называл Твикса некрасивым. У него харизмы на пять человек хватит. Но посмеялись мы знатно.

[записочки]

Я была непослушным ребенком, даже не то что непослушным, но шаловливым. У меня в голове всегда были тысячи идей о каком-то приколе, как бы их назвали сейчас пранками. Хотя я так пишу, как будто это куда-то делось...
Как-то, мне было лет 7-8, может даже девять. Я уже должна была более-менее сносно писать, поэтому думаю 8-9. Мама у меня работала в универе, поэтому вставать ей надо было рано. А отец, журналист, у него был более странный график и он, как и я, думаю предпочитал попспать подольше. Но иногда работа звала, поэтому приходилось рано вставать. И вот я обнаружила, что отец пишет маме записки с просьбой разбудить его, что-то вроде "Оля, разбуди меня в ... пожалуйста". И в мою голову пришла гениальная идея.
Я нашла целую кипу бумаги, похожей на ту, на которой была написана папина записка. И сделала кучу шаблонов (больше десяти точно) этой записки с разным временем, которое мне казалось более правдоподобным для папиной просьбы. В планах у меня было тихонько положить эту записку где-то, и чтобы мама разбудила папу раньше обычного, или позже обычного... Тут надо сказать, что думаю, мама никогда бы не повелась на мой почерк. У меня почерк был еще неустоявшийся и детский, а у папы просто ужасный. И думаю, даже сейчас я бы его никогда не смогла скопировать достоверно.
Как бы там ни было мой план прогорел не на почерке, а на том что я плохо спрятала эти записки, и мама, и папа их благополучно нашли. Они поржали знатно, мне даже совсем не досталось, а записки еще долго лежали на столе напоминая мне об этом.

***

А еще у нас в семье было строгое правило не читать переписку или дневники чужих людей. Я помню мама мне много раз говорила, что я могла оставить свой дневник на столе, и она бы туда даже не заглянула. Тогда мне не очень в это верилось, но не могу сказать, что всякие записки и письма и дневники я прятала от мамы. Так что доверяла я ей больше, чем нет.
А вот отчиму нет. Он вырос совсем с другими ценностями. Как-то он брал у меня мой очень новый телефон с 32-голосовой полифонией, чтобы поиграть и "послушать музыку", а потом стал спрашивать меня о том, кто такой М. и пойду ли я с ним на свидание. То есть он прочел все мои сообщения. Меня это взбесило очень, потому что никто в семье у нас так не поступал. Но я об забыла на какое-то время. Потом он еще что-то похожее учудил, и я решила действовать. Но я не хотела, чтобы мама оказалась в середине моего розыгрыша, поэтому я ее спросила, что, мол, нормально ли, если я отчиму устрою небольшой урок. Мама решила, что прайваси есть прайваси, и дала мне свое благословление.
В зале у нас возле стены стоял огромный стол, на котором были кучи маминых учебников и методичек и мои учебники тоже. Стол был очень скользкий, и тетради часто падали у стены, откуда их вечно надо было выуживать. И вот я выбрала учебник и тетрадку, написала записку "Нике" такую, которую по-моему мнению мог бы написать мальчик. Вставила записку в тетрадь так, чтобы она оттуда торчала. И "уронила" тетрадь с учебником под стол.
Прошло несколько дней, а моя ловушка не работала. Я абсолютно про нее забыла. И вот как-то я прихожу из школы.  Захожу в зал, а там мой отчим с этой тетрадкой и запиской. Нету слов в русском языке, чтобы описать тот грозовой красно-пунцевый цвет, которым налилось его лицо. В записке было просто написано "Дядя Коля, невежливо читать чужие записки". Отчим орал, плевался и был в ярости. Скоро пришла домой мама. Он был уверен в том, что меня ждала хорошая взбучка, но моя мама лишь сказала "а ведь правда невежливо". Больше мой отчим не читал моих записок и смсок.

[грустно]

Наша школа достаточно хорошо относится к учителям, я часто об этом рассказываю потенциальным кандидатам на новые позиции. Как-то я помню, у меня было легкое пищевое отравление, но я не хотела брать выходной, поэтому пришла в школу. Начальница увидела меня, моментально прекратила свой разговор с одной из учительниц, спросила меня, все ли в порядке. И отправила меня домой. Со школьным водителем, хотя я без проблем могла добраться до дому сама.
Но как же у нас относятся к уборщицам, это просто ужас. В старом здании школы, у нас бывало пустовали классы. Пару раз я видела там уборщиц, они не включали свет, но включали кондиционер и в свои перерывы там сидели. Я знала, что они постоянно боялись, что кто-то на них накляузничает. Как-то я притворилась, что собиралась пользоваться классом, только чтобы уборщицу оттуда не выгнали. Она была очень хорошая, но пожилая женщина, и я уверена, работа не давалась ей легко и она заслуживавла того, чтобы посидеть в прохладном помещении хотя бы полчаса.
А в новой школе у них даже такой возможности нету. Классы забиты, особенно в этом году, а они должны быть на своем этаже. У нас есть уборщица, тоже очень милая женщина, она как-то со мной разговорилась (это натяжка, конечно, с моим китайским), и она меня потом просила не выдавать ее. Что она со мной болтала и что была в офисе так долго. Еще меня тогда убило, что в офисе было полно людей, а она меня спрашивала, что ей написали в сообщении, потому что она забыла очки. То есть я, иностранка, единственный человек, который выслушал ее просьбу и попыталась помочь, несмотря на то, что я не могу читать по-китайски.

А сейчас, когда школа забита под завязку в эту дикую жару они сидят на ступеньках в коридоре. Я ничего не могу с этим поделать, но бесит меня это до ужаса.
И дети, естественно видя такое отношение от других учителей, точно так же относятся к уборщицам. Как-то я готовилась к уроку и мы разговорились с ней, а мальчик меня на английском спросил, мол, зачем я с ней разговариваю, особенно если мой китайский плох, а по-ангилйски она не сможет. Пришлось задать ему несколько наводящих вопросов, после которых он сдулся и я его даже поймала на том, что он относился к ней с уважением. Вот так и живем...